A jövőt mi formáljuk azzal, hogy milyen felnőttekké neveljük a gyermekeinket. A Református Óvodapedagógus Tanulmányi Ösztöndíj- és Mentorprogram (RÓTÖM) a Magyarországi Református Egyház támogatásával működik, a jövő óvodapedagógusait szeretnék motiválni és segíteni. Egri Melindával, a Református Pályázati és Beruházási Szolgálat projektmenedzserével beszélgettünk a program céljáról, előnyeiről, óvodapedagógus hivatásról és a férfi óvodapedagógusok szerepéről.
Mikor indult el a RÓTÖM és mi volt, mi jelenleg a célja?
A programot a Magyarországi Református Egyházzal 2021 szeptemberében indítottuk el, három céllal. Mivel az óvodafejlesztési projekt keretében a Magyarországi Református Egyház által fenntartott óvodai férőhelyek száma 48%-kal bővült, ezért első célunk az új óvodapedagógusok megtalálása volt.
Arra gondoltunk, hogy frissdiplomásokat vonunk be ösztöndíjasként, akik az oktatásuk utolsó félévében a szakmai gyakorlatukat már református óvodákban végeznék.
Ezzel megteremtjük bennük az elköteleződést a református óvodák felé, támogatásunk motiváció lehet a számukra. A másik célunk a régóta működő óvodákban segíteni a pedagógus-utánpótlást, csökkenteni a pedagógushiányt. A harmadik cél az óvodák mentorprogramjának támogatása. Szerettük volna minél több támogató szakember, mentor jelenlétét biztosítani a hazai köznevelési szférában, akik képesek új, frissdiplomás kollégákat támogatni, bevezetni a programba, nekik szakmai szempontok szerinti fejlődést biztosítva.
hirdetésKiknek szól specifikusan a program? Mik a jelentkezés feltételei, milyen kritériumoknak kell megfelelni?
Jelentkezni bármelyik egyetem végzős óvodapedagógusai tudnak. Minden felsőoktatási intézményből nagy szeretettel várunk hallgatókat, ahol óvodapedagógus-képzés folyik!
A képzés utolsó évének elején, szeptemberben jelentkezhetnek hozzánk, korosztályi megkötés egyáltalán nincs, nappali és levelező tagozatos hallgatókra egyaránt számítunk. Nagyon sok a fiatal pályakezdő, frissdiplomás, de vannak olyanok, akik pályamódosítók, fiatal anyukák, apukák.
Igen, apukák is jelentkeznek hozzánk! Szeretettel fogadunk mindenkit.
Feltétel a Programban való részvételhez, hogy legyen a jelentkező számára egy fogadó református óvoda. Ezért minden év áprilisában igényfelmérést végzünk egyesével a 118 óvodánknál, hogy abban az évben van-e kapacitásuk hallgatókat hosszú távú gyakorlatra fogadni. Szükségünk van résztvevő óvodánként egy intézményi mentorra, aki segíti a gyakorlatra érkezőket a szakmai kísérésben, dokumentációjuk összeállításában és az intézményük által támasztott követelmények teljesítésében.
Az óvodai intézmények fogadó nyilatkozattal jelzik a nyitottságukat, illetve megüresedett státusz esetén kiadhatnak igazolást arról, hogy a Program teljesítése után munkavállalásra is tudják fogadni a résztvevő ösztöndíjast.
Az áprilisban elvégzett igényfelmérés alapján szeptemberre már tudunk ajánlani óvodákat a hallgatóknak, de ők önmaguktól is kereshetnek helyet. Ez gyakran elő is fordul, így már csak annyi a dolgunk, hogy kezeljük az intézménytől hozott igazolást.
Az is előfordul, hogy nem ugyanaz az óvoda fogadja a hallgatót gyakorlatra, amelyik később foglalkoztatni fogja. Mivel az intézmények egymás között is egyeztetik terveiket, együttműködésükben a Programban résztvevő hallgatók is szerepelnek, így ezen a módon is lehetséges változtatás, rugalmasság.
A hallgatók megírják számunkra a jelentkezésükben, hogy miért választották ezt a hivatást, miként képzelik el a jövőjüket ezen a pályán, miért pont a református ösztöndíjprogramot választják, hogyan képzelik el magukat ebben a közegben és mit szeretnének tanulni. Gyönyörű motivációs leveleiket mindig hatalmas öröm olvasni!
Van egy bemeneti tanulmányi feltételünk: a súlyozott tanulmányi átlaguknak legalább 3.5-nek kell lennie. Viszont ez eddig sosem volt akadály, minden jelentkezőnk csodálatos bizonyítványt mutatott nekünk, öröm átböngészni.
Felekezetbeli megkötés nincs?
Nincs. Ugyanakkor előnyt jelent az elbírálásnál, ha valamelyik református gyülekezethez tartoznak, és a lelkipásztoruk ajánlást ír számukra.
A program működése óta hány hallgatót sikerült bevonzaniuk, és mennyien maradtak közülük a pályán?
Közel 40 hallgatót sikerült 5 év alatt bevonni. Sokat beszélek velük a Program során és később is, így szerencsére azt tudom mondani, hogy szinte mindenki a pályán maradt. Induláskor is bíztunk a RÓTÖM megtartó erejében,
hogy ösztöndíjasaink megmaradnak a pályán és jó hírét viszik a hivatásuknak.
Gyakran megosztják velem a hallgatók, mennyire jó egy-egy református óvodában dolgozni. Nagyon sokat számít, hogy az óvodavezető milyen légkört teremt, odafigyel-e a pedagógusokra, munkatársakra.
Hogyan kell elképzelni a program felépítését? Mennyiben más, mintha valaki máshol végzi el a szakmai gyakorlatát? Mik a RÓTÖM előnyei?
A hallgatók óvodai mentort kapnak, amennyiben a hosszú gyakorlatukat református óvodában végzik. Olyan, több éve helyben dolgozó óvodapedagógus szegődik melléjük, aki az összes szakmai tudását latba vetve segít nekik. Az időtartam intézményenként változó, de általában 240 órás, 6-8 hetet felölelő gyakorlatról beszélünk.
A felsőoktatási intézmények követelményrendszere szerint a hallgatóknak el kell készíteniük beszámolójukat a gyakorlatról.
Ez idő alatt a hallgatók megismerik magát az óvodát, annak szellemiségét, a református nevelési elveket, az óvoda pedagógiai programját.
Összebarátkoznak a gyerekekkel, kapcsolatot építenek ki a szülőkkel, így amennyiben ugyanazon a helyen kezdenek el dolgozni diplomaszerzés után, már az egész közeg ismerős lesz számukra. Talán ebben rejlik a legnagyobb előnye a programnak, hogy a hosszú gyakorlatuk után a pályakezdők első munkahelyüknél már egy ismert környezetbe érkezhetnek meg.
Mikor lehet jelentkezni a RÓTÖM-re?
Szeptemberben tesszük ki a felhívásunkat, és megkérjük az összes óvodapedagógus-képzést nyújtó felsőoktatási intézményt, hogy juttassák el a hallgatóikhoz. Nagyon jó az együttműködésünk az iskolákkal, ismernek minket, elfogadták a református óvodákat gyakorlati helyszínként.
Szeptemberben kezdik meg a hallgatók a pályázataik benyújtását, melyeket október elején el is bíráljuk.
Az ösztöndíj szeptember 1-től a tanév végéig, 10 hónapon keresztül tart a nyertesek számára.
A második félévben kerül sor a hosszú gyakorlatra, ami a mentor támogatásával zajlik, ezt követi reménység szerint a tartós elhelyezkedés.
Tekintve, hogy a program ennek csökkentésére is jött létre, mit lát a pedagógushiány legfőbb okainak? A társadalmi megbecsültség lehet a kulcs?
Biztos, hogy fontos lenne a társadalmi megbecsültség erősödése. Ha valaki elhivatott, szerintem a nehézségek ellenére is a pályán marad. Hogyha valaki igazi hivatásként éli meg, és tudatosan választja, akkor nem hiszem, hogy probléma lesz, talán inkább az a baj, hogy kevesebben merik ma ezt a pályát választani.
Legyünk őszinték, ez nem egy könnyű munka.
A gyerekek sok mindenben megváltoztak az utóbbi években, ahogy a világunk dinamikája is. Nagyon fontos, hogy az óvodapedagógusok folyamatosan képezzék magukat, lépést tartva ezekkel a változásokkal. Ezt is egy olyan pályának látom, ahol fontos a folyamatos fejlődés, megújulás, információk szerzése, akár módszertani ismeretek bővítése.
A program által nyújtott anyagi támogatás vagy a mentorok patronálása van jelen nagyobb súllyal, melyik nyújthat nagyobb motivációt?
Bizonyára motiváció a fiatal pályakezdőknek, hogy anyagi támogatással segítjük az indulásukat. A tanulásból a munka világába történő átmenet megkönnyítése hatalmas előnyt jelenthet, emellett nem elhanyagolható az a szakmai segítség sem, amit a gyakorlatuk során kapnak a mentoroktól.
Ezek a hallgatók azzal a bizonyossággal vágnak bele most a programba, hogy nekik diplomaszerzés után biztosan lesz munkahelyük.
Motiválja őket, hogy van hol elhelyezkedniük, számítanak rájuk.
A református egyház ezért is tesz meg mindent a RÓTÖM megtartásáért, mert azt tapasztaljuk, hogy egyre növekszik rá az igény.
Ez számokban mit jelent?
2024-ben 7 ösztöndíjasunk volt, tavaly pedig 14 főt tudtunk a programba bevonni. Az óvodák szeretettel fogadták a hallgatókat, és az egyetemek is támogatták, hogy a RÓTÖM keretében végezzék a gyakorlatukat. Azt tapasztaljuk, hogy évről évre többen vonódnak be a Programba, terjed az ismertsége az egyházunkon túl is, és valószínűleg a támogatások is vonzók.
Mit gondol, a férfiaknak van tere megjelenni az ilyen szakmákban?
Szerintem társadalmilag alakult így, hogy a nők szerepe a gyermeknevelés. Valószínűleg ez az, ami miatt nők érzik az „óvónéni” hivatást, mert tényleg elenyésző számban vannak jelen a férfiak. Nem gondolom, hogy ez probléma, hiszen belőlünk az anyaság élménye miatt természetesen fakad, hogy a gyerekkel vagyunk és óvjuk őket, vigyázunk rájuk. Azonban azt gondolom, hogy
a férfi minta ugyanolyan fontos.
Sokat beszélgettem a férfi ösztöndíjas hallgatónkkal. Amikor a kisgyermekével ő maradt egyedül otthon, megtapasztalta, min megy keresztül ilyenkor egy nő: napi szinten ellátja, gondozza, vigyáz rá, fejleszti, tanítgatja a gyermekét. Érezte, hogy ezt ő is ugyanúgy meg tudja csinálni, valamint úgy gondolja, hogy a férfiak szerepe, egy férfi minta megmutatása ugyanolyan fontos a gyerekek számára. Ezzel teljesen egyetértek. Szerintem a férfiak számára nem annyira elfogadott még, hogy óvodapedagógusok legyenek, de igenis azt gondolom, hogy van helyük ezen a pályán!
Más példát tudnak adni, így lesz teljes a kép, ha a gyerekek kapnak mintákat a női és a férfi szerepekről.
Ez szerintem nagyon fontos.
Milyen pluszt remélhetnek azok a szülők, aki református intézménybe járatják a gyermeküket?
A református nevelési szemléletet minden református óvoda elsajátítja, magáévá teszi és eszerint neveli a gyerekeket. Amikor a szülők idehozzák őket, ezeket a nevelési elveket elfogadják. A kicsikkel pedig a saját szintjüknek megfelelően ismertetjük meg folyamatosan a református értékeket, hagyományokat.
Szeretetteljes közeg veszi őket körül. A mindennapokba beépül a hit, a pedagógusok a saját életükkel is példát mutatnak a gyermekeknek, ami szerintem hatalmas érték. A szülők számára, ha református háttérből érkeznek, ez egy természetes közeg, de ha nem, sokszor tapasztaljuk, hogy megjelennek a gyülekezeteinkben, be is vonulnak azok életébe. Szeretettel fogadjuk tehát azokat is, akik más felekezetből érkeznek.
A gyerekek megtapasztalják az óvodában, hogy milyen szép imádkozni, hálát adni, szeretettel egymás felé fordulni, egymásról gondoskodni.
Ezek azok az alapértékek, amelyekre pici koruktól felnyitjuk a szemüket.
hirdetés
